El fenómeno del “worldschooling” está en auge, como resultado de una creciente tendencia entre las familias de clase media que priorizan la educación fuera de las aulas tradicionales. Este estilo de aprendizaje alienta a viajar como método para proporcionar experiencias educativas únicas a los niños, lejos del confinamiento del sistema escolar convencional. Al alejarse de las estructuras rígidas de la educación formal, estos padres eligen entre opciones que van desde programas online rigurosos hasta una metodología de “unschooling”, donde sus hijos aprenden a su propio ritmo motivados por el entorno.

Aunque los efectos científicos a largo plazo del “worldschooling” aún no están documentados debido a la falta de estudios longitudinales, las experiencias compartidas por las familias implicadas apuntan a una serie de beneficios significativos. Los niños expuestos a esta forma de educación suelen desarrollar habilidades emocionales y vitales importantes: adquieren independencia, adaptabilidad y capacidades interculturales, destrezas que los padres valoran incluso más que el conocimiento adquirido en un currículo tradicional.

En contextos donde el homeschooling no es viable, las familias pueden optar por inscribir a sus hijos en escuelas internacionales o promover el aprendizaje de un nuevo idioma mediante la inmersión cultural. Escuelas alternativas, como la Green School en Bali, también representan opciones atractivas por su enfoque en la sostenibilidad y el recopilamiento de actitudes pro-conservación entre los estudiantes.

La flexibilidad del “unschooling” enfatiza la autonomía del estudiante, nutriendo el aprendizaje mediante la curiosidad innata de los niños. Sin embargo, este enfoque no está exento de desafíos. Algunos padres entrevistados expresaron preocupaciones sobre las lagunas en el conocimiento formal de sus hijos, ya que no siguen una estructura educativa estandarizada y perciben áreas de vacío educativo.

A pesar de estas dudas, muchos padres siguen apostando por la compensación emocional y experiencial que el “worldschooling” ofrece. Las familias creen que estos valores, difíciles de medir y cuantificar con estadísticas tradicionales, podrían proporcionar una ventaja en un mercado laboral cada vez más incierto y multicultural.

Aun con sus limitaciones económicas, el “worldschooling” parece ser accesible principalmente para familias con recursos suficientes para permitirse el lujo de viajar extensamente. En resumen, aunque todavía le falta base empírica robusta, este modelo sigue captando el interés de padres que buscan ofrecer a sus hijos una educación enraizada en experiencias reales del mundo actual.